Gymnasium 11 Schuljahr, monopädagogische, Männer. Sportlehrerin: weiblich

Zu Beginn des neuen Schuljahres bekommen wir eine neue junge Sportlehrerin. In der ersten Lektion stellen wir fest, dass sie etwas strenger ist als frühere Lehrer, aber wir denken nicht viel darüber nach. Nach dem Aufwärmen sollen wir Volleyball spielen und müssen uns folglich in vier Gruppen aufteilen. Motiviert und bereit zu spielen, versammeln sich meine drei Freunde und ich, da wir im selben Team spielen wollen (da wir nicht viele andere Freunde in unserer Klasse haben). In dem Moment, in dem die neue Lehrerin erkennt, dass wir angefangen haben, selbst Teams aufzubauen, sagt sie uns allen, dass wir in einer Schlange stehen sollen, und weist uns Zahlen von 1-4 zu, damit jeder von uns in einem separaten Team ist. Demoralisiert fangen wir an, Volleyball zu spielen, wobei wir alle für den Rest der Lektion getrennt sind.

Da wir sicherlich nicht wollten, dass das wieder passiert, hatten wir einen Plan für die nächste Sport-Lektion. Als sie wieder anfing, Zahlen zuzuweisen, arrangierten wir uns so, dass immer drei andere Schüler zwischen uns stehen würden. Diese Strategie hat einige Zeit funktioniert, und wir haben unseren Sport-Unterricht sehr genossen. Es funktionierte, bis die Lehrerin misstrauisch wurde, weil wir immer im selben Team waren. Infolgedessen begann sie, die Zahlen nach dem Zufallsprinzip in einer bestimmten Reihenfolge zuzuweisen. Da wir wussten, dass dies irgendwann passieren würde, begannen ich und meine Freunde, über unsere zugewiesenen Nummern zu lügen, um im selben Team zu sein. Das funktionierte wieder für einige Zeit. Um unseren Lügen entgegenzuwirken, versuchte die Lehrerin als nächstes, Spielbändeli in verschiedenen Farben zu verteilen. Da es einfach war, diese Spielbändeli einfach mit anderen Schülern auszutauschen, würden ich und meine Freunde aus irgendeinem Grund immer noch im selben Team landen. Als sie es merkte und uns mit Anschuldigungen konfrontierte, erklärten wir die Umstände spöttisch als Macken des Schicksals.

Ihre nächste Strategie, unsere kleine Gruppe zu trennen, bestand darin, Karten zu ziehen. Aber aus dem gleichen Grund wie zuvor erwies sich diese Strategie für sie als eher erfolglos. Es kam zu einem Punkt, an dem sie sich die Farbe der Schärpen, die sie uns gab, auswendig lernte und dann die gesamte Klasse zum Stillstand brachte, bis wir vier unsere Spielbändeli wieder in unsere ursprüngliche Farbe/unserem Team änderten. Dieses "Katz-und-Maus-Spiel" dauerte fast ein halbes Jahr, bevor sie schliesslich aufgab und uns im selben Team spielen liess.